这三讲是谁提出的？说的很好啊，可是说这个的人自己似乎都没做到，不然你为什么会有疑问呢？我的理解如下:讲过程:教学并不是灌输知识，更重要的是如何获得知识的过程，这过程不光要讲，还要思考，要互动，要实践。

讲背景:知识总是抽象的，无趣的，但任何知识的获得都是有其曲折的历史的，把与知识相关的历史加以介绍，可以使空洞的知识变的有血有肉，可以使学生知道这知识的意义，学起来也就更觉有趣，更主动了。讲应用:任何知识都要付诸实践才有意义，把知识这生活联系起来，知识才真正变的有力量，学生也更愿意学，更愿意思考和创造。以上只是形而上的思考，如何做还需要你自己的实践