一、作业形式分层设计。

开设“作业超市”，既要布置一些抄抄写写的传统作业，又要设计一些演说交际、采集创编、生活实践等创新型作业。学生根据自己的兴趣和能力自主“选购”作业。

二、作业难度分层设计。为学习有困难的学生设计铺垫性作业；为学有余力的学生设计拓展性作业；为智力超群的学生设计超前性作业。

三、作业时间分层设计。合理控制作业量，能在课堂上完成的坚决不留课下；能在学校完成的坚决不留到家里；能一次巩固的作业坚决不重复。同时，班主任要协调好各学科的作业量，不能出现“冷一天、热一天”的现象。

四、评价形式分层设计。根据不同情况给予评价，对基础薄弱的学生，要以鼓励为主，帮助其树立自信心；对表现优秀的同学，在给予肯定的同时还要提出更高的要求，以促使其追高逐远。分层作业，唤起了学生的学习热情，使学生的个性和特长得到了淋漓尽致的发挥。在今后的教学中，杜小教师将继续深入研究学生、研究作业，为每个孩子送上“合口味”的美丽礼物。