一是开展游戏竞赛活动。

组织学生参加活泼多样的游戏活动，寓教于乐，使学生们在欢快激烈的氛围中，发展多种能力，增强集体荣誉感。 二是创设情境。教师教学中充分运用实物、图片、模型、标本、多媒体课件等直观教具，加上教师的肢体语言，变文字为图画，变静为动，变无声为有声，变抽象为具体，充分调动学生的各种感官参与学习，使学生注意力集中，学习兴趣得到激发，学习变得不再枯燥乏味，学习成效自然提高。 三是巧妙设疑。在课堂教学实践中，要加大课堂教学的信息容量，营造出一种学生积极参与的积极融洽的学习氛围。“疑”是学生积极思维的表现，又是学生主体地位的体现。教师的设问，能激发学生的思维，同时锻炼学生的思维能力，扩展教学范围，培养学生成为多面手。