第一，导入。

第二，呈现。

第三，操练。

第四，听力处理。

第四，小结与练习。

看设计，主要看教案。听说课，主要听教学三维目标，完整的教学过程和师生双边活动。

研究设计意图，主要是看教师为什么这样设计教学，为什么这样进行课堂提问，为什么让学生开展课堂活动。

看展示，主要是看教师运用现代化的教学技术能力，效果。

问问题，主要是问一些教学设计中的核心问题，关键问题，问不明白设计者设计意图的问题和存在不足之处的问题。

评价，主要是对被听课人员的教学设计，说课内容，按照评价标准进行客观评价。