存在三点。

1、以生活中的科学为逻辑起点：科学课程从学生的认知特点和生活经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受科学的重要性，了解科学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与科学有关的一些简单的实际问题。

2、以科学探究为最为重要的学习方式：教师是儿童学习科学的支持者和引导者，引导儿童主动探究，亲历科学探究的过程，这将有利于保护儿童的好奇心和激发儿童学习科学的主动性。

3、科学课程具有开放性：从众多方面给教师和学生提供了选择的机会和创造的空间，科学课程最大程度上满足不同地区、不同经验背景的学生学习科学的需要。