卢梭主张自然主义，教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。

3.基本评价：个人本位主义的教育目的论具有强烈的人道主义特色，强调人的本性需要和强调个人的自由发展，具有积极的意义。但是在探讨过程中不免带有唯心主义色彩，在社会发展过程中也有明显的片1.代表人物：杜威2.基本观点：杜威否定教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。杜威认为教育不应该是一般的，应该是具体的，针对性的;应该从教育的自身规律出发----是一种微观性的教育规律。