体验式学前儿童活动设计的特点1、实践性。

体验教育是一种实践行为，是亲身经历的动态过程。它首先强调儿童要进行一些具体的社会活动。

2、换位性。体验教育，让儿童不以自己的角色去进入特定的环境中，而是以另一个角色进入特定环境，解决了少年儿童生活角色单一的问题。通过角色体验，可以让他们自然接受我们所要传递的思想观念和行为方式。

3、形式的多样性和内容的丰富性。体验教育不仅仅是对一项内容，一个角色的体验，而应该是经常性的，让学生体验到更多的角色，丰富他们的社会阅历。