人们世界观的变换：不如，对于儿童生存与发展的地位和意义的认识；重视儿童整体素质的全面提高等等。

生活环境的变换：生活条件是否满足自身需要，之后才会去从事、感受、满足于精神的需求。教育水平的变换：比如：更多地探讨新媒介在儿童生存和发展中正在、应当以及可能扮演什么样的角色。包括“媒介教育”、“媒介素养”在内的一系列新的概念被提了出来，并受到广泛的关注和探讨。人们对于新媒介与儿童文学的关系有了更成熟的认识，开始放弃最初的成见，转而思考新媒介为儿童文学在当代的发展提供了哪些新的契机。