为实现减量提质；2022年秋季期开学初，木兰河小学组织开展新调入教师技能比赛，通过比赛，提升教学研究水平和教学实践能力。

学校通过深入开展学科教研，构建同课异构新模式，研讨突破教学难点，全面提升课堂教学实效，提高课堂教学质量。将作业管理作为“双减”的重要切入口，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。木兰河小学将在实践中不断总结提升，继续勤耕细作，借助教育教学改革的大背景，继续引导教师们努力探索有特色、有实效、有温度的实践之路，让学科教育回归学校，发挥学校教育主阵地作用。