教师的教学能力，是教师从事教学活动，完成教学任务的能力，是教师专业能力的重要方面。

所以在本章的第二节，教材做了重点介绍。我们认为现代教师的教学能力可以归结为以下四三种：教学认知能力、教学设计能力、教学操作能力、教学监控能力。

（1）教学认知能力主要是指教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某门学科的具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力，主要表现为：1、把握所教学科本质的能力，学科本质包括该学科的基本概念、概念背后所蕴涵的思想与方法、该学科的思维方法；

2、分析和领会课程标准的能力；

3、分析处理教材的能力；

4、调研学生、了解学生的学习准备程度以及个性特征的能力。

（2）教学设计能力是指教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力，它主要包含以下几个方面：1、根据学生特点整合教学内容的能力；

2、教学目标制定的能力；

3、把握教材重点、难点的能力；

4、根据教学内容选择恰当的教学模式和教学策略的能力。

（3）教学操作能力主要是指教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力。具体说包括以下内容，从教学操作的手段（或方式）看，这种能力主要表现为：1、教师的言语表达能力；

2、非言语表达能力；

3、选择和运用教学媒体的能力等。从教学操作活动的内容看，这种能力主要包括：1、呈现教材的能力；

2、课堂组织管理能力。

（4）教学监控能力是指教师为了保证教学成功，达到预期的教学目标，而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。