一项新的研究发现，入幼儿园时以母语使用早期西班牙语的儿童具有较强的早期阅读能力，他们从幼儿园到四年级的英语阅读能力有了更大的提高。

重要的是，当研究人员考虑学生说英语的能力时，事实证明，即使在幼儿园入学时，母语阅读技能对学生随时间增长的影响也更大。明确地说：入学时具有较强的西班牙语阅读能力的孩子在时间上的表现要好得多，甚至比会说英语的流利，但不会讲西班牙语的同龄人的同龄人更好。