中职数学成绩过程性综合考核通常包括以下几个方面：

1. 平时成绩：这部分主要考察学生在课堂上的表现，包括课堂参与度、作业完成情况、课堂小测验等。平时成绩通常占总成绩的30%左右。

2. 期中考试：期中考试主要考察学生对本学期所学知识的掌握程度。期中考试成绩通常占总成绩的30%左右。

3. 期末考试：期末考试主要考察学生对整个学期所学知识的掌握程度。期末考试成绩通常占总成绩的40%左右。

4. 实践操作能力：对于一些需要动手操作的课程，如数学建模、数学实验等，还需要对学生的实践操作能力进行考核。这部分成绩可以单独计算，也可以计入总成绩。

5. 课程设计或项目：部分课程可能会要求学生完成课程设计或项目，以考察学生的实际操作能力和创新能力。这部分成绩可以单独计算，也可以计入总成绩。

6. 其他加分项：如参加数学竞赛、获得奖项等，可以在总成绩中给予一定的加分。

具体的考核方案可能因学校和课程的不同而有所调整，建议参考所在学校的具体规定。

中职数学成绩过程性综合考核的方案可以参考以下要点：

一、考核目标：

过程性综合考核旨在全面评价学生的学习状况，督促学生认真对待每一个学习环节，及时发现和改进学习中存在的问题，提高学生的主动学习能力。

二、考核内容：

课堂参与度：包括出勤率、课堂讨论、回答问题等。

作业完成情况：包括课后作业、课堂练习等。

阶段性测验：按照教学进度，进行阶段性的测验。

学习态度：包括对待学习的认真程度、解决问题的积极性等。

三、考核方式：

课堂参与度：由教师根据学生的表现进行评价，占总评的10%。

作业完成情况：由教师根据学生的作业完成情况进行评价，占总评的20%。

阶段性测验：由教师根据学生的测验成绩进行评价，占总评的30%。

学习态度：由教师根据学生的表现进行评价，占总评的10%。

四、成绩评定：

根据过程性综合考核的成绩，进行成绩评定。成绩等级分为优秀、良好、中等、及格和不及格。