1. 全面性原则:评价必须全面考虑学生素质的构成,结合学生年龄特点,体现知识技能、过程方法、情感态度和价值观三维目标的整合,促进学生素质全面和谐发展,不仅关注结果,更要

2. 导向性原则:评价标准的制定要充分体现课程改革新理念,有利于学生了解自己的进步,发现和发展研究潜能;有利于学生研究方式的转变;有利于教师观念的转变,对学生研究