作为幼儿园教师，对幼儿上课时做小动作的行为应该是见惯不怪了，比如：在幼儿园参加集体活动的时候注意力不集中，比如，眼神游弋，东瞅瞅、西看看，就是不看老师的讲解、示范；手脚不闲，不是摸摸这个小朋友的手，就是拽拽那个小朋友的衣服。

针对幼儿的这种行为，找出了以下原因:首先，我们应该明确，坐立不安，不断地跑动、玩耍，说个不停等，这是许多学龄前儿童共有的年龄特征，不能轻易地给幼儿的这些习惯贴上“多动症”的标签。其次，排除病理上的原因，上课做小动作的幼儿，有很大的可能是精力充沛，但是自我控制能力又比较差。自控力差还表现为不遵守秩序和规则，做事随便、无章法，缺乏自信，不能跟其他幼儿很好地合作。因此，若是幼儿精力旺盛，却没有适当的途径可以来发泄，上课时难免会做小动作，或者去招惹别的孩子。再次，若是幼儿的现有水平跟不上班级活动的节奏的话，他听不懂又学不会，自然就会将注意力转移到其它的地方去。最后，也有可能是幼儿希望大家能够注意到自己，所以故意作出与众不同的动作，以引起别人的关注。