数学改革对差生的影响是一个复杂的问题，涉及多个因素，包括改革的具体内容、差生的定义以及个体差异等。

因此，要全面回答这个问题，需要综合考虑这些因素。首先，数学改革可能包括教学内容、教学方法、评估方式等方面的变化。如果改革使得数学教学更加贴近实际、注重应用，或者采用了更加多样化的教学方法，那么这可能对差生有积极的影响，因为他们可能更容易理解和接受新的教学内容。然而，如果改革增加了数学的难度或者调整了评估方式，那么对差生的影响可能更大，因为他们可能面临更大的学习挑战和考试压力。其次，差生的定义也是一个关键因素。如果我们将差生定义为数学成绩较差的学生，那么数学改革可能对他们的学习产生较大影响。如果改革能够改善教学环境、提高教学质量，那么差生的数学成绩可能得到提升。然而，如果改革使得数学教学更加复杂或者难以理解，那么差生的学习困难可能进一步加剧。最后，个体差异也是需要考虑的因素。不同的学生有不同的学习风格和兴趣，对数学改革的反应也会有所不同。一些差生可能适应新的教学方法和评估方式，从而取得进步；而另一些差生可能面临更大的挑战，需要额外的支持和帮助。综上所述，数学改革对差生的影响是复杂的，涉及多个因素。为了全面评估改革的影响，我们需要考虑改革的具体内容、差生的定义以及个体差异等因素。同时，我们也应该关注差生的学习需求和困难，为他们提供必要的支持和帮助。