幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的一个小小的驿站，也是幼儿走向社会的第一步，幼儿从熟悉自由宽松的家庭环境到进入陌生的集体环境之中，难免给幼儿带来一些不适。

但是，幼儿在园的基本活动是游戏，而维果茨基告诉我们：“规则是游戏本质的特征”，由此可见，幼儿不能像在家里那样随心所欲，想干什么就干什么，而要遵守集体的规则。随着教育改革的不断深入，幼儿园的教学模式也日趋丰富，在传统的集体教学活动的基础上又出现了分组活动、分区域活动等等。在体现幼儿的主体性，发展幼儿的动手能力、操作能力、探索能力和培养幼儿规则意识方面，区域活动具有明显的优势。