不一定简短，评价应该因人而异。

因为徒弟的水平和表现不同，评价的内容和形式应该根据个体特点来决定。有些徒弟可能需要更详细的评价，以便知道自己哪些方面还需要努力改进，而有些徒弟则可能更需要简短的鼓励和肯定。所以，语文教师的评价应该是具体、针对性强的，以能够促进徒弟的发展为主要目的，而不是简单地传达信息。延伸说，评价的方式和内容应该根据徒弟的能力、水平和性格特点来综合考虑，用科学有效的方法帮助徒弟更好地成长和发展。