物理课程不仅注重学科知识的传授与技能的锻炼，而且更注重培养学生的学习兴趣、探究能力、创新意识、科学态度及科学精神。

因此，物理作业设计需要满足思想性要求。教师可以结合教学内容相应增加物理学史中的名人故事和典故等，如以爱迪生发明电灯的故事、阿基米德发现阿基米德原理的故事为素材，对学生进行科学精神、文化素养的思想浸润，还可以应用当今科技发展利弊共生的案例，让学生从不同角度分析，从而增强社会责任感。