班主任谈话记录要清晰、全面、客观。首先，应该明确结论，根据谈话的主要内容和目的，简明扼要地表达谈话的结果。其次，需要原因，说明为什么需要进行谈话、谈话的起因和过程，以及谈话结果的影响和意义。最后，为了保证谈话记录的完整性和准确性，还需进行，例如对谈话对象的行为做出具体的评价、提出建议和反馈等。总之，班主任谈话记录需要遵循清晰、客观、全面、准确的原则，以便后续工作的跟进和监督。

记录要客观、准确、全面。班主任谈话记录需要先明确结论，即要充分记录谈话双方的态度、思想、言语，包括涉及到的问题、起因、经过、结果，以及随后的处理措施等，确保记录的全面性和准确性。其次需要原因，班主任的谈话记录是对学生的一种行为规范，对于学生的行为表现要求严格、认真、客观，记录的时候也要沉着应对，客观地记录下来学生在谈话中的言语、态度、思想等细节，以便后来的处理。最后要进行，班主任的谈话记录的内容在某些情况下也可能涉及到心理辅导、学生的家庭情况等细节，以便更好的了解学生、关注和解决学生在成长过程中可能遇到的问题。

班主任谈话记录应该客观、详实、具体。记录应该包括以下内容：明确班主任谈话记录需要详细记述谈话的结果和结论。具体记录应该包括学生的姓名、班级、谈话时间、谈话对象、谈话题目、相关情况等。记录还要包括学生关注的问题、班主任的分析和建议，以及学生的反应和决策等。同时需要根据学生的情况制定个性化的教育方案，采取积极的措施，跟踪并帮助学生解决问题。同时这种记录应该按照规范的格式和标准写好，并在必要时向学生和家长公示。

班主任谈话记录需要做到全面、客观、准确。首先，要明确结论，记录总结性的内容，比如学生的表现和情况。其次，原因，记录学生的具体表现和班主任的态度，考虑到学生的性格和背景。最后，，可以通过谈话记录提出建议和对学生有益的意见。在写记录时，应注意语言简洁且使用专业术语，不要张冠李戴，记录应以事实为基础，不带任何主观色彩。