是在十位上进位，个位不变，结果为13。这个方法是基于十进位计算的基本原理，即十个个位可以组成一个十位。在这个过程中，孩子可以通过数图、计数棒等教具来辅助理解进位操作的含义，逐渐形成对数学概念和运算的正确理解。在教学中，教师还可以进一步引入更复杂的数学问题，如两位数的加减法，让孩子逐渐提高数学思维和计算能力，从而为日后的学习打下坚实的基础。

是“竖式加法”。将11和2竖直排列，从个位数开始逐位相加，若有进位则要加上进位的值。即：11+2-----13这种算法可以帮助幼儿理解加法的概念和运算过程，同时也是基础数学能力的重要训练。简单的加法运算还可以通过实物模型、图形、手指加法等方式进行培养和巩固，有利于提高幼儿的计算能力和数学素养。

关于这个问题，幼儿园11+2的算术方法是将11和2相加，即11+2=13。在幼儿园阶段，可以使用手指计数或者物品计数的方法来进行加法运算。例如，将11个小球和2个小球放在一起，数一数一共有13个小球。

回答如下：11+2的算术方法可以使用竖式计算：

11

+ 2

——

13

或者使用手指计算：

首先，将左手的食指表示为11，右手的食指和中指表示为2。

然后，将左手的食指和右手的食指和中指相加，得到13，即为11+2的答案。

注：这种方法适合幼儿园学龄前儿童使用。