1．把竞赛课当成家常课来上，是一种自信，更是一种境界。

2．补写说话要根据年段要求适当处理，若六年级的学生仍然像低年级学生那样说话，岂不越学越低龄化? 3．老师站在讲台一动不动，真怀疑他是否足部有疾；遥遥相对，那样的教学断然好不到哪里去。

4．善教的老师必善问，善问的关键在搭桥，搭桥的关键是：不要抛出学生够不着的难题，而要慢慢靠近，让他快乐地过来。

5．老师都没读懂文本就急着教学生读懂文本，看起来不可思议；事实上，这样的事情时有发生。