教育科学研究最突出的特征，那就是“田野研究”，或者叫“行动研究”。

与人打交道的研究，很难进行实验，尤其是教育，估计很少人有勇气和能力，承担实验失败对孩子的负面影响。因此，教育科学研究很难量化，也无法做到量化。注重数据的代价则是对具体的人的需求，变化，三观等方面的漠视！所以，教育科学研究最适合的研究，就是深入课堂，来到学生的生活世界，研究与一线老师一起，共同合作探讨。这样的研究，才能认清问题的实质，了解问题存在的根本原因，找到解决问题的策略。当然，这也是一种奢望。最怕的莫过于哪个校长或领导头脑一热，突发奇想，搞一个什么所谓的创新或者改革，只为自己而非教育本身，更别提为了老师和学生了！