教学反思真正意义的操作在教学中，幼儿的操作要体现幼儿构建知识的学习过程，有一会儿的发现之一，排出，表达中属于过程。

让幼儿听着教师的质量去操作材料，其实这行就是不是真正的操作，因此就是要考虑怎样调动孩子的经验，并指定操作为幼儿的自主操作，突出幼儿的主体地位。如本次活动中，教师可引导孩子观察物体的特征及双违列表特征。让幼儿自主探索材料，根据自己的标准进行分类为幼儿。进行多重分类，做好知识经验的准备。