小学数学教学中贯穿全科阅读可以这样做:精心设计“阅读学习单” “阅读学习单”的设计是上好“数学阅读课”的基础,也是决定阅读教学效益高低的关键。

“阅读学习单”的设计要蕴含丰富的实践探究性和驱动力,要有利于学生以内容为载体去进行操作、尝试并产生顿悟。