首先，在幼儿园的课程设置上，要充分考虑本地区，本班幼儿的实际情况，及时根据幼儿的情况来制定，调整课程内容和课程进度，来冲动保证幼儿的主体性。

其次，在课堂上，教师要有目的，有计划地引导幼儿主动学习，主动参与活动，及时了解幼儿的所思所想，激发幼儿的学习兴趣。在课堂上，幼儿是主体，教师只是领路人。再次，在幼儿园的环境布置上，要充分给予幼儿自由的空间和时间，让幼儿在区域游戏中尽情去探索，去发现，鼓励幼儿主动创作，根据幼儿的兴趣和创意创设新的主题区域，幼儿自己参与设计和制作的空间和作品，幼儿自然会把自己当成主体。从而不断激发幼儿的学习与创作灵感，培养幼儿的好奇心、求知欲和学习愿望。