我以为应遵循以下三条基本原则一、以个性的文本解读来确立合适而有效的教学内容。

二、符合教师个体能力的教学水平和学生实际的认知水平三、设计要把握“清晰度、梯度、丰厚度”三个度。课堂教学，是我们教师的主阵地。实践是检验教学理论真伪的唯一标准，不管设计如何都要拿到课堂上验证。