采取首席备课制，即以课程组为单位，将教学内容分解到组内各个教师，由某一个教师针对教学内容进行重点研究、中心发言，通过集体探讨后形成教案，在组内共享，其他教师在该教案上根据正身教学风格、班级学情进行修订后进行施教。

坚持“四备”原则，即备自己、备学生、备教学内容、备教法。