把教材所选文章按体裁、各篇的的字词、语文园地古诗词、口语交际等知识点整理归纳进行复习，既要有各部分的重难点，各部分的特点，还要注意各部分与整册知识的联系，像穿糖葫芦一样串在一起，即要有一个一个的美味山楂果，又要有整串糖葫芦吃起来的酸爽。

例如五年级下册教材第四单元，本单元的教学目标之一是通过课文中的动作、语言、神态的描写体会人物的内心，尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。这样的重难点设计，可以看出本单元所选课文都是有关动作、语言、神态的描述。那么咱们在看本单元的写作“他----怎么了”可以运用；本单元语文园地语句段运用，根据词语描写人物内心；第五单元交流平台讲解如何表现人物特点，也是这个重点，而第二单元武松打虎课后习题四通过武松的动作语言分析人物性格。这些在本单元是单个重点，但是复习时咱们就需要给他穿成串。