课内外知识的整合，力求使精读与泛读都能在课堂上示范方法，使学生脑中的知识经梳理、归纳后有序化、条理化，形成链接、组成知识环，使学生获得更大的语言信息量，同时有助于学生理解语言、积累语言。

学科间知识的整合，各学科的知识、教学方法都有其各自的特点。