中国教育部对对九年义务教育理、化、生、史、地五科教学大纲的修订。

对教学评估的要求，将“成绩考查和评定”改为“考核与评价”。此次修订把探究性学习摆到突出位置、突出培养学生的创新精神和实践能力，是“形低实高”的调整；强调学生是学习的主人，各科都增加了实验与专题研究。物理教学大纲首次增加了“物理实践活动”和“物理科普讲座”；化学教学大纲强调采用生动活泼的教学方式，创设自主探究的教学情境；生物教学大纲增加了生产、生活、环境保护的内容和实践活动12个；历史教学大纲提出教学形式多样化的要求；地理教学大纲强调培养学生初步形成地区差异观点、因地制宜观点、人地关系观点和可持续发展观点，增强对全球环境和资源保护的意识。新修订的大纲将教学评估的要求由“成绩考查和评定”改为“考核与评价”，强调不仅要把笔试成绩作为评定学生学习水平的依据，还要把学生实际操作技能、平时在阅读与讨论、观察与实验中提出问题和解决问题的能力，参与实践活动的情况，以及学生在兴趣与动机、自信与意志、态度与习惯等方面的表现，作为评定学生学习状况的依据。特别提出教师重点要放在对学生学习方法的指导、对学生学习能力发展和态度、价值观形成的培养上。