在1992年的幼儿教育中，教育理念开始注重儿童的全面发展。

当时的教育方法强调游戏和探索式学习，认为这是激发儿童创造力和想象力的关键。教师和家长开始意识到每个孩子的独特性，并尝试提供个性化的教学方案。此外，社会也开始关注早期教育的质量和可及性，特别是在资源较少的地区。尽管面临挑战，但1992年的幼儿教育正朝着更加包容、创新和以儿童为中心的方向发展。