在讲授高中政治新课程时，首先需要明确课程目标和学生需求。

以《中国特色社会主义》为例，可以从以下几个方面进行：

1. 引入现实案例：结合当前社会热点和时事新闻，引导学生理解理论与实践的结合。例如，分析中国近年来的经济发展、扶贫成就等，让学生感受中国特色社会主义的优越性。

2. 互动式教学：设计问题讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂，提高学习兴趣。通过小组合作，让学生在交流中深化对知识点的理解。

3. 思维导图：用图表、时间线等形式梳理课程内容，帮助学生构建知识体系。如将“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局等内容制作成思维导图，便于学生记忆与复习。

4. 定期测试：通过测验、作业等方式检验学生的学习成果，及时了解学生的掌握情况，针对性地调整教学方法。

5. 情感教育：在传授知识的同时，注重培养学生的爱国情怀和社会责任感，让他们认识到学习政治的重要性，为成为社会主义建设者和接班人打下坚实基础。