在一年级的数学教学中，关于几十减几十的运算问题，通常应该先算被减数再算减数。

因为减法运算的本质是找出被减数中减去减数后剩下的数量或差额，所以应该先确定被减数的数量，再计算两数之差。例如，对于 30 减去 20，应该先计算 30 减去 20的结果是10，也就是说；20从30中减去后，剩下的是10。在教学中，老师可以引导孩子们逐步理解减法的本质，从具体数值的计算逐渐过渡到抽象的符号计算，以提升孩子们数学操作的理解和运算能力。