创设访谈情境,感知语篇话题。

教师首先呈现本校学生使用零花钱帮助困难学生的图片,采访学生“Did you help others before? Have you taken part in any charity activities? What charities do you know? ”,帮助学生复习国际慈善组织的相关知识和语言表达,导入本课话题。然后,教师播放ORBIS的视频,引导学生描述其Logo图片并猜测ORBIS的主要工作。 设计意图:阅读的起点不仅是语言感知,同样重要的是主题和话题知识。教师在阅读教学中创设与学生生活经验密切相关的情境,能够激活学生的背景知识,帮助学生初步感知访谈语篇的互动特征,激发学生对本课话题的关注。