一、要看教师对学生“如何学”的设计 要让学生参加课堂教学中，让学生看一思考一做一辨别，让学生观察，感悟，把握规律;这是一个认识和掌握知识，发现、发展能力的过程，同时也是培养实践能力、合作能力和创造能力的过程。

二、要看教师的学法指导 教师对学生的学法指导应是整体的，学生的学习认识活动并不是孤立的智力活动，它总伴随着学生的动机、兴趣、情感和意志等非智力活动同步进行。学生的学习活动中有两个系统，动力系统和操作系统。动力系统对学生起着定向、强化、促进和保证作用，解决“想学”和爱学的问题。操作系统是学生学习的技巧、策略、手段和途径，解决“会学”和“学会”的问题，二者是车之两轮，缺一不可。

三、要看教师的引导和启发 引而不发，自寻答案，悬念在悬着的时候学生才有欲望，点悟要讲究火候，补充要充分，修正要及时，引申要恰当。