在初中物理课程中，引入“回声”的概念可以通过一个简单的实验开始。

首先，老师可以在课堂上讲述一个与回声相关的日常现象，例如在山谷中大声呼喊时听到的声音反射。然后，老师可以邀请学生参与一个实验：在一个空旷的教室或走廊里，让学生发出一声短促而响亮的口哨声，并注意听是否有重复的声音传来。通过这个亲身体验，学生能够直观地感受到声音的反射和回声现象。接着，老师可以解释声波在遇到障碍物时的反射原理，以及如何计算回声的延迟时间和距离。这样的引入方式既生动有趣，又能激发学生对物理知识的兴趣。