在初中地理课程中，学习风向主要涉及两个方面：风的形成和风的测量。

首先，风的形成是由于地球表面受热不均，导致大气压力分布不均匀，从而产生空气流动。通常，风从高压区吹向低压区。此外，地球自转也会影响风向，使得风向发生偏移，这被称为科里奥利力效应。在北半球，风向会向右偏；在南半球，风向会向左偏。其次，风的测量主要通过风向标进行。风向标是一个装置，通常呈箭形，可以绕垂直轴旋转。当风吹过风向标时，箭头会指向风的来源方向。风向的表示方法通常是采用16个方位，如东风、南风等。通过了解风的形成原理和测量方法，学生可以更好地理解风向的变化及其对气候、交通等方面的影响。