在教授初中生物课程时，我深刻体会到激发学生兴趣的重要性。

通过将抽象的生物概念与学生的日常生活联系起来，例如解释光合作用时引用植物生长对阳光的需求，让学生更容易理解并产生共鸣。同时，采用实验和观察的方法，如解剖青蛙、种植豆芽等，使学生在实践中学习，增强动手能力。此外，鼓励学生提问和讨论，培养他们的批判性思维和创新能力。通过这些方法，我希望能帮助学生建立起对生物学的热爱，为他们的未来打下坚实的基础。