教师职业道德行为的选择，不仅要受到外部 环境条件的制约，主要包括社会历史条件、具体的生活环境和社会道德观念与教师道德规范体系等；而且还要受到教师个人的主观内部条件的制约，诸如教师个人的世界观和人生观，教师个体的道德素质，教师个体能力素貭等。

教师的主观内部条件对自身选择合乎道德的行为尤其具有十分重要的意义。