近日有消息称英语学科将退出“历史的舞台”，并将于今年九月份开始在上海试点，引发广泛讨论。

对此，上海相关部门予以澄清，不会取消英语的主科地位，而根据新课标等相关文件，未来英语仍将继续作为中小学生的主要学习科目。虽是谣言，但社会各界对此的讨论却值得深思。一方面，学习英语不论是对学生的成绩还是个人素质提升都有着积极意义；另一方面，英语学习又存在着费时费力不讨好等“老大难”问题。学习兴趣缺乏制约英语学习效果为解决英语学习“老大难”问题，教育机构先后尝试过各种模式和课程，从最初课后补习班集中上课，到前几年如火如荼的在线教育课堂，国内英语教育经历了一段“百家争鸣”式的野蛮生长。对一部分学生来说，英语考试水平确实有所提升，但视野放到全国，“英语学不好”的现状并没有得到明显改变，而且这种粗放式的行业发展也导致了教育“内卷”的社会问题，直到近两年，有关部门开始出手整顿教培行业，靠课外补习提高英语考试水平的模式在国内基本宣告失败。但即便是在当前传统教育向素质教育转型的当口，很多教育机构在学生如何学好英语这件事上，依然还是以英语考试为出发点，力图通过更高效的课程、更多的学习时间来换取英语成绩和水平的提升，而很少从学生本身找立足点。英语教育的本质问题依然摆在那里，那就是孩子没有英语学习的兴趣和动力。当前亟待市场突破和实现的目标，是让学生爱上学英语。