可以遵循以下几个步骤：了解学生实际情况：教师需要充分了解学生的智力水平、学习主动性、对基础知识掌握的程度、平时表现、考试成绩等，以便对学生进行合理的分层。

制定分层标准：根据学生的实际情况，教师可以制定不同的分层标准，如将学生分为尖子生、中等生和后进生。尖子生是指学习成绩优秀、思维敏捷的学生；中等生是指学习成绩一般、需要中等难度题目进行巩固的学生；后进生是指学习成绩较差、需要更多关注和帮助的学生。设计分层次的教学目标：根据分层标准，教师需要设计不同层次的教学目标。尖子生教学目标应注重拓展思维、提高解题能力；中等生教学目标应注重基础知识的巩固和基本解题技巧的培养；后进生教学目标应注重基础知识的学习和基本解题方法的掌握。