一、跨越目的化，让学生在跨学科的教学中对不同学科理论进行比较，对不同阐明问题的方法进行对比，对不同学科的知识体系和知识结构进行联系；

二、思维整合化，要让学生能发挥不同的科学思维来思考问题，形成多学科的全局性的思维；