在初中物理中，我们通常不会直接讨论“极限”这个概念。

然而，当涉及到速度、加速度等变化量时，我们可以通过分析物体运动的情况来间接地考虑极限的概念。例如，当我们谈论一个物体的速度从0开始逐渐增加时，我们可以想象这个速度最终会达到一个最大值。这个最大值可以看作是速度的极限。为了求解这个极限，我们需要知道物体运动的距离和时间的关系。如果我们有一个关于距离（s）和时间（t）的函数，比如 s = at^2（其中a是加速度），那么速度v就是距离s对时间t的导数，即 v = ds/dt。在这个例子中，当t趋向于无穷大时，v也趋向于无穷大，这意味着速度没有极限。但如果我们考虑的是加速度a为常数的情况，那么速度v = at，当t趋向于无穷大时，v也会趋向于无穷大。因此，在这种情况下，速度也没有极限。在初中物理中，我们通常不直接求解极限，而是通过分析物体的运动情况来间接地考虑极限的概念。