我们小学生使用的数学教材是人教版的教材，人教版教材所配备的插图不符合当前学生理解数学问题，插图本身应该是直观的帮助学生理解问题，解决问题的，从而从问题中抽象出数学问题，但是有些插图把人物丑陋化，让学生产生弯曲理解，不能使学生直观的理解数学问题。