导入作为一节课的开端，在课堂教学中占据着重要作用。

一般来说，好的导入能够激发学生兴趣，吸引其注意力，因此，判断一堂课是好是坏，有没有充分调动学生积极性，导入首当其冲。在日常教学中，常用的导入方式有激疑导入、悬念导入、复习导入、典故导入、情境导入等。其中复习导入主要是针对前面所学的和本堂教学有关的知识的复习，一方面可以巩固旧知，加深印象，另一方面，将旧知与新知之间建立某种联系，让学生对此产生疑惑，从而激发其求知欲，主动探索新知，提高学习效率。