在撰写关于词汇教学的缺点时，可以从以下几个方面进行分析和总结：

教学内容问题 ：

内容错误 ：教学内容出现错误，可能会误导学生。

内容偏难 ：教学难度过高，不适合目标学生的认知水平。

非新单词 ：所教单词并非本单元的新单词，导致教学重点偏移。

语言难度 ：使用过去时等复杂语言结构，对初学者来说较难理解。

教学方法问题 ：

教学方法单一 ：常规的单词释义加例句教学方法枯燥乏味，缺乏趣味性。

缺乏实际运用 ：教学过于注重记忆，忽视了词汇的实际运用能力。

缺乏系统性 ：词汇教学缺乏系统性，学生学习的词汇缺乏组织和层次。

忽视文化内涵 ：教学过程中忽视词汇的文化内涵，影响学生对词汇的深入理解。

教学过程问题 ：

教师压力 ：教师在词汇教学中可能感到恐惧和压力，导致教学方法不当。

学生抵触 ：学生因教学方法的强制手段而产生抵触情绪，影响学习效果。

缺乏互动 ：教学中缺乏有效的互动和参与，导致学生积极性不高。

教学资源问题 ：

板书设计 ：板书设计不够科学或清晰，未能有效辅助学生理解。

教学辅助材料 ：缺乏有效的教学辅助材料，如简笔画、实物等，未能激发学生的学习兴趣。

教学评价问题 ：

评价方式单一 ：教学评价方式单一，未能全面反映学生的学习情况。

反馈不及时 ：教师未能及时给予学生反馈，导致学生难以纠正错误和提高。

通过以上几个方面的分析和总结，可以全面地反映出词汇教学中存在的问题和不足。在撰写具体缺点时，可以根据实际情况选择其中几点进行详细描述，并提出相应的改进建议。