这句话是正确的。

知、情、意、行是构成德育过程的基本要素,它们相对独立,但又相互联系,应注意发挥各要素的整体功能。德育过程是培养学生知情意行的辩证统一过程。从知到行具有规律性的联系,但这四个因素在发展方向和水平上,又往往处于不平衡的状态,表现出“情通理不通”或“理通情不通”,或知行脱节等。这就需要在德育过程中具有多种开端,不一定恪守从知到行的一般教育顺序,可根据学生的具体情况,既可以从知、晓之以理作为开端,也可以从情感陶冶、动之以情开始,或从磨练意志、持之以恒入手,或从训练行为,导之以行入手,最终达到知行统一,知情意行的全面和谐的发展。