苏联教育家霍姆林斯基进行了一系列实验，以研究儿童学习和发展的过程。

其中最著名的是他的“近期记忆”实验。他通过观察儿童在解决问题时的行为，发现他们在面对困难任务时，会通过试错和自我调整来提高表现。他还提出了“近期发展区域”的概念，认为儿童在适当的教育和支持下，能够超越当前的发展水平。这些实验为教育心理学提供了重要的理论基础，对教育实践产生了深远影响。