学前教育观的主要内容有：

1、儿童的发展是生物因素和社会因素等多层次的相互作用、相互影响的过程；

3、每个儿童都是独立的个体，具有独特的个性；

4、儿童通过活动来发展；

6、应该尊重和保护儿童的生存权、发展权和受教育权。