启发式教学：教师应当在低年级数学教育中引入启发式的教学方法，鼓励学生主动探索和思考。

通过引导学生自主发现问题、解决问题，促进其逻辑思维和抽象思维的发展。分层次教育：根据学生的不同学习水平和特点，设计个性化的教学方案。这可以确保每个学生都能在原有的基础上得到提升。实际生活场景：将数学问题与实际生活情境相结合，使学生在熟悉的环境中理解抽象的数学概念，从而提高他们运用数学知识解决问题的能力。